School Vision 願景及展望
共好
此願景內容包括了品格、愛、關懷三項意涵。我們認為此願景是學前與現階段最重要的教育目標，在實施的課程比例上越小的學習階段，須比例越高比重越重，最好的教學方法則是來自教師滿滿的愛與榜樣。但實際的策略上，學校透過生活智能習得、人際示範、禮貌課程、生命教育、校狗校貓照顧、定期辦理的社區服務學習、感恩音樂會、DFC計畫、農村市集義賣、運動倫理、繪本閱讀引導等。這些課程在實施上部份會以學習階段來分階實施，但大多為全校性的課程，而且會定期重覆性的實施。另為了讓活動有更多的課程性質，會搭配團討分享的方式進行。
學習
此願景內容包括了基本學力、閱讀、思辨三項意涵。基本學力的達成除了學習領域教學外，學校目前開辦的補救教學班、均一學習社團、鄴老師英文課堂。在閱讀的推動的基礎上，有屬於班級的各班閱讀推動計畫、晨讀時間、小瓜媽媽說故事、巡迴書箱、自然書寫、鄉圖運用。屬於全校性的則有小小自由圖書館、與作家有約、雲水書車、圖書館的主題圖書推蔫、閱讀角落等。思辨的部份則多融入在各活動或課程的深究與探討；如蓋婭影院的導讀與分享、DFC計畫、集會分享等，訓練孩子們聽說讀寫想。
健康
此願景內容包括了身、心、美感身體的健康三項意涵。晨間運動時間、每年5-10月的游泳課程、上學期馬拉松、下學期的小鐵人、鹿野馬挑戰、排球社團、四健會食農教育等目的在培養孩子的運動精神及健康習慣。藝文課程、開心直笛隊、Akila老師的烏克麗麗課、芽芽老師藝術課、高年級的展覽策劃、打開孩子的另一雙眼攝影課程、晨間音樂鑑賞、音樂快閃演出、幼兒園的自然素材、散步課程、小黑板計畫、校園藝術、感恩音樂會、蓋婭影院、特色烙燒等是美感的體驗與培養。而不論是身體健康與美學的經驗，內化後就是健康心靈的成長養份。
多元
此願景內容包括了環境意識、在地、國際三項意涵。在學校現在實施的課程中蓋婭影院、曙光的遠征課堂、走讀花東、感恩音樂會系列課程的社區冒險與夜間踏查、社區大調查（星空、蛙調、垃圾議題等）、散步課程、在地食農與有善農法、玉龍泉服務學習、幼兒園的農作課程、自然素材;在在都包含了環境、在地與國際的元素及課程目地。另外每學期的旅人講座、外國師資的導入、國際筆友、新住民與外國文化體驗等，都是屬於永安國際教育目前的著力。
探索
容包括了生活能力、行動、創造三項意涵。遠征課程、走讀花東、面山課程、自行車環花東挑戰、學校宿營、高年級的展出訂定與策畫，透過這些課程的實踐，希望孩子能真實學習到生活的基本能力。而對目標的訂定與達成則有賴行動的落實，創造力則在過程中問題的解決與成果的呈現。